Le spectacle prend forme, par Maëlle

 

Le vendredi 8 Janvier, nous avons passé la matinée avec nos metteurs en scène, Christophe et Zouliha. Cette fois-ci, nous étions en classe entière et non en groupes comme la dernière fois. Tous ensemble nous avons commencé par faire de petits exercices pour travailler la voix, la respiration et l'articulation. Nous avons pu retrouver les phrases utilisées pendant la dernière séance, telles que « Trois petites truites cuites, trois petites truites crues», « La mouche rousse touche la mousse et la mouche tousse ! » ; « Tonton, ton thé t’a-t-il ôté ta toux ? ». Puis nous avons fait un exercice permettant de tous nous coordonner avec la voix. Nous devions tous dire en cœur « Eh Oh ! » plusieurs fois d’affilée mais à chaque fois nous devions le dire un peu plus fort et reculer d'un pas. Nous avons aussi fait monter la voix comme si nous gravissions des étages. Nous sommes ensuite passés au texte « L'évadé » de Boris Vian, poème que nous avions réparti la dernière fois par groupes de quatre. Après une ou deux récitations, Christophe et Zouliha nous ont aidés à mettre le bon ton, pour faire ressortir le texte à l'aide d'un exercice qui consistait à nous placer par deux. Celui qui disait son extrait de texte le faisait en avançant, pendant  l’autre devait le retenir. Nous avons ainsi appris à projeter la voix et le corps pour mettre l’intention qui convient. La dernière heure, Christophe et Zouliha nous ont expliqué leur travail d’atelier théâtre à la maison d’arrêt de St Brieuc, avec les détenus avec lesquels nous avons échangé des lettres. Ce travail a permis de construire notre spectacle, en resserrant le choix de textes autour de l’univers carcéral, de façon à faire écho  aux textes écrits par les détenus. Nos metteurs en scène nous ont donc donné le plan du spectacle qu'ils ont élaboré à partir de tous les textes reçus, où alterneront textes d’auteurs, scènes d’élèves et paroles de détenus sur l’univers carcéral, de l’arrivée à la prison à la liberté retrouvée. Ils nous ont ensuite distribué quatre textes de groupe à apprendre pour la prochaine fois, dont deux écrits par des détenus de la maison d’arrêt, ainsi qu’une chanson. Enfin, nous avons pu visionner un court-métrage de 5 minutes réalisé l’an passé par des détenus de la maison d’arrêt de St-Brieuc, ainsi que des montages vidéos réalisés par Christophe et Zouliha lors de leurs interventions, où les détenus évoquent leur quotidien, et qui seront intégrés à notre spectacle. Un spectacle qui commence à prendre forme. Prochain rendez-vous le 25 janvier pour la distribution des rôles.

Betty, chanson de Bernard Lavilliers en hommage à Albertine Sarrazin

Albertine Sarrazin - 1937/1967- est une écrivaine française, première femme à raconter sa vie de prostituée, de délinquante et son expérience de la prison pour femmes. Elle meurt à 29 ans, après avoir passé huit années en prison. Elle est notamment connue pour avoir écrit le roman d'inspiration autobiographique L'Astragale, ainsi que des poèmes. 

La face cachée du quai des rêves, par Marion

Mercredi 4 Novembre, nous avons visité la face cachée du Quai des Rêves : les coulisses et la scène, là où notre spectacle pourra enfin prendre vie.

Nous avons tout d'abord reçu un accueil très chaleureux de la part de Dominique MORICE, qui fait partie de l'équipe administrative du centre culturel et nous a présenté le Quai des rêves.  Celui-ci propose des spectacles très variés, de tous les genres (danse, théâtre, concerts) et pour tous les âges. Concernant le personnel, il y a d'une part, une équipe administrative qui s'occupe des programmations, de la billetterie, de l’accueil des spectateurs et artistes … mais également une équipe technique dont le rôle est d'assurer l'installation de la scène, des décors, des projecteurs, du son …

Nous avons ensuite débuté la visite des coulisses par les loges : deux pièces très ordonnées dans lesquelles nous devrons nous préparer et nous changer le jour des répétitions et de la représentation. Le centre culturel possède également une troisième petite loge que nous réservons aux garçons. Pour une fois la majorité féminine l'emporte dans la classe !

Nous avons poursuivi la visite par l'arrière scène, là où tous les éléments techniques sont stockés. Deux portes gigantesques permettent de faire entrer des camions jusqu’à la scène afin de mettre en place des décors plus ou moins importants. Un atelier de stockage permet également de ranger le matériel, notamment les projecteurs. (S'ensuit une longue liste de termes techniques bien propres au monde du spectacle que nous allons devoir apprendre à maîtriser !) Les « projos », comme ils sont généralement appelés, sont très importants durant le spectacle. Ils permettent de créer toutes sortes d'atmosphères. Ils ont des halos plus ou moins grands et peuvent diffuser des lumières de couleurs différentes grâce aux « gélatines » mais aussi des formes particulières grâce aux « couteaux ».

Entrons maintenant dans la salle. Celle-ci peut avoir de multiples configurations. Les techniciens l'adaptent selon le spectacle. La scène peut être surélevée grâce à des « praticables » ou au niveau des spectateurs. Ces derniers peuvent être assis dans les gradins ou debout. Et une fosse peut être installée ou fermée. Puis nous terminons par la scène, surplombée par le « grill » où sont accrochés tous les projecteurs. Elle peut être très impressionnante. Cette fois encore, un peu de vocabulaire technique : pour nous repérer nous ne parlons plus de « droite » ou de « gauche » mais de « cour » et « jardin ». Ce sont des repères très importants pour la mise en scène. Au niveau de ces extrémités se trouvent des « pendrions », de très longs rideaux alignés permettant d'éviter des « découvertes » du public. Autrement dit, ils empêchent les spectateurs de voir ce qui se prépare en coulisses. Une fois que nous avons découvert les lieux, nous avons pris quelques minutes afin de tester nos voix sur scène. Nous devions parler tandis qu'un autre groupe était assis dans les gradins. Nous avons dès lors très vite compris l’importance de notre voix. Plus elle porte, plus il est facile de captiver le spectateur. Cependant, parler trop fort peut également le déranger ou le lasser, il faut donc trouver un juste milieu. Nous avons ainsi achevé cette visite très intéressante et dans l'impatience de revenir en ce lieu pour notre semaine de résidence !

Dans la peau des personnages, par Pauline

Un militant ? Un résistant ? Un ouvrier ? Une directrice ? Un enfant ? Une femme amoureuse ? René Char ? Tous ces rôles et bien plus encore ont été distribués mardi dernier, en présence des metteurs en scène Christophe et Zouliha et de nos professeurs, mesdames Guilloteau et Dabchy. En effet, à partir des textes que nous avons écrits autour de la figure de René Char et d'une trame narrative autour d'une terre à défendre, un montage a été fait et nous avons donc découvert le texte final. C'est sans doute l'un des moments forts de cette aventure, pour ne pas dire le plus important (après la représentation bien sûr) dans nos vies de comédiens en herbe ! Nous avons donc commencé à lire la pièce dans son intégralité, en choisissant au hasard nos rôles, mais pour certains, ces rôles se sont révélés être faits pour eux ! D'emblée, certains personnages correspondaient parfaitement à leurs lecteurs, ce fut donc d'autant plus facile de définir qui nous allions jouer. Pour ce qui est de cette distribution des rôles tant attendue, elle s'est effectuée sans problèmes ou soucis majeurs, preuve encore une fois de la bonne entente collective de notre classe. Les scènes sont bien réparties entre les groupes de Zouliha et de Christophe, et de la même manière que les rôles sont répartis de façon équitables entre nous toutes (et tous). Pour ma part, les personnages que j'ai choisis ou qui m'ont été attribués me plaisent vraiment et je vais prendre du plaisir à apprendre mes textes et à les jouer! Et en discutant avec mes camarades de classe, je constate que mon enthousiasme quant à l'apprentissage des rôles et à la future représentation est partagée !

Il ne nous reste plus qu'à bien apprendre.. la représentation arrive à grands pas ! La prochaine étape sera la première vraie répétition  au quai des rêves, pour les scènes de groupe où nous serons 31 sur le plateau! En attendant, bon apprentissage à tous !

 

A la découverte du Quai des Rêves, par Adina

 

Mardi 23 septembre, les élèves de la classe de 1ère L du lycée Henri Avril ont fait leur première visite du Quai des Rêves, à Lamballe, la scène sur laquelle ils auront la chance de se produire pour une création théâtrale en avril prochain.

14h10 : Nous sommes accueillis par Dominique, qui sera notre guide tout au long de notre visite. Le Quai des Rêves est la salle de spectacle de Lamballe depuis un peu plus de 11 ans. Le lieu regroupe une salle de spectacle (jusqu’à 450 sièges en gradins ou 1000 spectateurs debout), 2 salles de répétition et les locaux spécifiques de l’Ecole deMusique et de Danse du Penthièvre.  L'équipe est composée de six personnes : trois pour la partie administrative, Maryline s'occupe de la billetterie, Dominique qui organise principalement les visites des artistes et enfin, le directeur de la salle, Pierre Yves Henri. Quant à l'équipe technique, elle est composée de Jean, le régisseur général, Nicolas, pour le son, et  Jean-Yves, pour l'éclairage.

14 h15 : Début de la visite. Les premiers lieux que nous visitons sont les loges réservées aux artistes. Il y en a deux, une grande et une plus petite, on y trouve miroirs, vestiaires, douches, canapés, tout ce qu'il faut pour se préparer, se détendre avant ou après un spectacle. Dominique nous renseigne sur les attentes et les demandes des artistes, entre spectacles et répétitions.  Puis nous nous rendons dans les coulisses, à l’arrière du plateau où deuxgigantesques portes servent à faire rentrer les camions, pour faciliter le transport du matériel utilisé pour les spectacles. On y trouve aussi la pièce de stockage, remplie de câbles et d'éclairages. 

14 h 35 : Nous montons enfin sur scène de la salle de spectacle de 9,5 mètres de profondeur. Dominique nous apprend certains repères du théâtre : le côté droit de la scène est appelé jardin, le côté gauche est nommé cour. Pour certains, une fois sur le plateau, l’espace scénique parait plus petit, pour d'autres, plus grand.

14 h 45 : Dominique nous propose un test qui consiste à tester la résonance et l'acoustique de la salle, en divisant la classe en deux parties. L'une reste sur scène, l'autre monte dans les gradins. Et c'est à ce moment qu'on se rend compte qu'effectivement, les artistes peuvent  entendre le public du haut des gradins ...

 

14 h 58 : Fin de la visite. Nous avons enfin eu aperçu de ce qui nous attend pour les prochains mois, et pour la plupart, l'envie de commencer la mise en scène de la pièce est de plus en plus forte. Beaucoup attendent impatiemment le prochain rendez-vous..